【課後學員分享】05/09因種錯了，註定要繞遠路(0305-芬芳）

學習到的重要概念：

1.  相似決定和似勝解都是我們修學佛法時容易發生但務必要避免的錯誤，業感緣起，因種錯了，註定要繞遠路，更可怕的是我們凡夫存有的習性和成見，對於不相應的往往就會加以否定或誹謗，於是不知不覺中就犯下嚴重的謗法罪，這是會下阿鼻地獄的罪，戒之，慎之。

2.  善知識與呼吸，何者重要?以無限生命而言，善知識比較重要。

自我評量：

1.  回想過去尚未到福智研討班讀廣論之前自己對佛法一知半解，卻也在茶餘飯後和朋友信口開河，妄加評論，對於曾經所造的口業深感懺悔。現在的我透過學習明白對於一切聖教自己的言行都要有恭敬心，今後唯有努力淨罪集資。

2.  因為師父教導我無限生命的概念，改變了我生命的格局，期許自己終不捨離善知識，生生增上。

學習總結：

1.諸契經及續部寶勝者聖言是勝教授；善知識的教授是善教授；諸大車造諸釋論及諸教授是清淨教授；至於諸大經論是講說法，其中無可修要旨，別有開示修行心要正義教授則是相似教授。我向來讀書欠缺思辨工夫，但在主帶課程師兄姐善巧的引導下理路比較清楚，也較能把握重點，更讓我確信學習佛法聞思修的重要。具有正知見，才不至於一生善行終成過失。

2.發現隨著年紀增長而有時不我予之嘆，人生沒有理想，越來越不快樂。如今透過研討廣論，重新找到生命的依怙，明白諸未能實進止者，應作是思，願於何時於如是等，由趣遮門修學耶?這告訴我生命還有可為，我應把握暇滿人生廣發正願。

修信念恩:

感恩師父始終不倦的諄諄教誨，帶領著我們走上成佛之路。感謝所有護持團隊成就我的學習。每一次的學習都受益良多，透過精心設計的教學，群體共同研討，在腦力激盪中更能深入廣論內涵。

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【課後學員分享】4/25讓我在趣味中學會了因明的思考模式(1410-昆芳）

學習到的重要概念：

1.  「因明」:同義、相違、三句型、四句型。法師有提到思惟這個「我」時，會發現不在這四種中，就是出現學員所說的第五句—不存在。佛法可以透由因明的思維模式，將法結合我們的相續。

2.  不要抄筆記，會種下忘失的因。要以一切心去思維觀察來對治漏器、專注屬耳對治覆器、淨意善住對治汙器。如果無法將法用來結合心續，則成戲論。

3.  「廣論學得好，那麼學廣論和賺錢就同義。」能夠有福氣(賺錢)，是因為造善業，懂得造善業是因為學了佛法，而佛法是善知識所教給我們的，所以萬善根本從師出，要非常感恩師父、上師。

自我評量：

1. 這次課程中，練習了很多次用宗、因、喻來找宗大師和師父的理路，讓我對於如何讀廣論，更能貼緊宗大師的原文和師父的開示，有更了解。非常感謝主帶的師兄、師姐。

2.「因明」是我這次新的學習，對於同義、相違、三句型、四句型的定義能有所了解，而且對於利用因明去思惟宗大師的理路，能讓我更了解廣論的文意，我覺得很受用。且幫助我

   釐清很多原本糊成一片的概念，較有清晰的脈絡。

3.以前對於找理路會沒有頭緒，現在知道可以從「宗因喻」和「破立之間的關係」來找。

4.我發現自己在思維時，還是常常忘了要引用宗大師的原文，希望自己能多練習用原文來思

  考。

學習總結：

     我對於如何將法結合相續，一直感到很困惑，今天課程中的因明學習，讓我非常開心，好像找到一把鑰匙，打開我這駑鈍的腦袋，而能領納一點甘露法水，什麼叫做法喜充滿，我有一點點的體會，學法真的是非常美好的時光。另外，我很感謝法師的教導，每一次聽法師的開示，我又能依著法師的教導，用更寬廣的格局來讀廣論，學習佛法的深邃內涵，我覺得自己的眼界也因為法師的教導而擴大，打破我很多的偏執和狹隘的格局，真的學得好開心喔!請法師一定要每次每次上課都親臨現場，有您坐鎮，感覺腦袋思維法義速度比較快速，且彷彿真的變成一個五歲小朋友，放掉自己，認真學習。

修信念恩:

    感謝如倫法師指導護持團隊設計精彩豐富的課程，例如用「因明幼兒園」活潑有趣的教學方式，讓我在趣味中學會了因明的思考模式，且兩位主帶的師兄姐運用廣播劇的方式，一問一答將宗大師原文的消文的很清楚，而且更能引領讀者趣入宗大師的理路。我覺得很受用，學習得很開心。也讓我去思維如何將廣論的學習變得更親切，接引更多的眾生得到師長的饒益。我覺得每次主帶的師兄姊都在示範如何當班長，很感恩所有護持團隊的用心。非常感恩如倫法師帶來上師對我們的關愛，請我們提出當班長的困難點，我覺得自己超級超級幸福，有這麼好的學習機會，還得到這麼多師長和同修的關愛和教導，如果沒有好好受用法，真的是對不起師父、上師和法師。我要努力扭轉自己。向師父、上師、如倫法師恭敬頂禮，感謝所有班儲幹部和學員們，因為有大家，才能承辦每一次的學習，向各位頂禮，也隨喜大家。

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«A-01 福智接班人——真如上師珍貴教授
«A-02 福智真如上師：我想念你們

【課後學員分享】4/25每次的學習都感受到師父、上師、法師滿滿的關愛(0109-玫琳）

學習到的重要概念：

1.因明的學習有四種：同義、相違、三句型、四句型，透過因明辯論的過程，從我所了解的理路中去剖析我內心當中盲點，再去思惟、觀察、抉擇、判斷。

2.廣論中教我們對治漏器的方法是：應以一切心去聽聞，所以抄筆記是在種忘記的因。

3.把法真實的校對我們真實的內心，那才是我們真正用功的時候，所以一定要結合自身相續來學習廣論，離開了我們自身的身心來談法，那這樣就變戲論。

4.宗大師在法殊勝中，我必須知道立的宗中什麼？「通達一切聖教無違殊勝」及什麼是聖教？什麼是無違？

5.如果我要走菩薩道，要徧攝一切，我就要什麼都學，不管是正體或是支分。

6.在宗大師如何成立大小乘之間是不相違的過程中學到：此處是宗大師的悲心，他很細微的幫我們抉擇出我們在不知不覺當中，常會有偏執的概念而落入謗法的危險中。

7.F說的都是最好、最圓滿的，不能說我是大乘的人，走小乘的人比較差。

自我評量：

1.  聞法前行很重要，已前無法深刻的體會上師一直提醒弟子們，前行準備會決定我們學習的成就，現在愈來愈有感覺，這次的準備比上次還要努力，時間也比較長，但在初讀時，心裡仍很沉重，且聽完後抓不到宗因喻，答案也很糊，讓我很緊張。

2.  上線跟同學們討論真的很棒，雖然有不同的見解，但也從當中努力學習及分享獲益良多。

3.  正行時，天啊！學到了前所未聞的同義、相違、三句型、四句型，又聽到了很多菩提勇士的分享，真的又學到了寶，真棒，總覺得時間不夠用，那麼快就結束了。

4.  回家的複習變得是很重要的功課，因為從最初前行、正行、到現在我一定要把理路重新整理一遍，記錄下來變成自己的業力供養師長，所以非常重要。

學習總結：

1.這次的學習真令人難忘，首先是因明的學習，這是前所未聞的，但在此時此刻的班儲班卻用另類輕鬆的方式，引領大家進入到論辯的學習，也使得自己很不清楚的盲點，能更為了解。

2.用廣播劇方式來對話也讓人為之一亮，很簡明的帶領大家明白宗大師的宗、因、喻，覺得很棒，從本文中透過師兄、師姐的引導真的很快的找到這一段的理路，自己摸了半天也不知道對或不對，由衷的感受到上班儲班的殊勝，也破除了自我很多的無明。

3.宗大師在引證時必定以經典為依據，因此自己在說明時也是要學習找出經典的依據，而非以自身思惟為要。

4.要小心自以為是的偏執，總認為自己學的是最圓滿、最好的，別人的就差一點，或者認為我們廣論所學是最好的，其他道場是不好的，這些都會使我們進入謗法的極大險處。

5.學到大乘、小乘之間的關係是四句型。即大乘及小乘共的部分是小乘是大乘的基礎，所有小乘要學的所有諸道大乘都要學；而大乘有小乘沒有的是菩提心；小乘有大乘沒有的是小乘行者少事、少業、少希望處，並希求獨自寂靜樂。

6.在宗大師是如何成立顯密之間是不相違：是三句型，共的部分是顯密都須學習發菩提心、行六度萬行並且受菩薩律儀，且顯教是密教的共基，在學會了以此為基礎再去受密教不共的戒，像金剛空行、三補止、金剛頂中受阿彌陀三昧耶，也許有些少許開遮不同，但如果以此就把它執為顯教與密教是完全不同的那就好像寒熱是完全相違的，這也就顯示我們自己智慧很微淺，很愚癡而已。

修信念恩:

頂禮至尊至愛的大寶恩師：

     每一次的學習都感受到師父、上師、法師滿滿的關愛，弟子很無明，透由法師的引導才能一分一分破除無明，很懺悔的是以往都認為抄筆記才是專注屬耳，今日卻被法師的因明破除，真正對治漏器是要以一切心去聽聞，意善敬住，專注屬耳，真的很感謝法師的提醒。因明幼稚園及廣播劇也令人為之震撼，好玩有趣又可以動動腦，想必在準備這堂課的師兄師姐及淨智組的護持團隊真的很用心良苦，一群人帶著一群人努力的朝向師長的方向，在課程中不斷的學習加深加廣，打開自己無始以來為無明所覆的心眼，也再再的策發自己的發心要跟師父、上師一樣，把所學去利益他人。

並以法來校對我們的身心

  以法來對治我們的煩惱

  以法來成就我們的增上生

  以法來成就最後的決定勝

願我所做的一切皆令您歡喜

願我所做都與我至愛的大寶恩師所做無二無別

                                        

                                         弟子

                                             玫琳蓮足扣首頂禮

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«A-03 來自福智真如上師的親聲問候

«A-04 福智真如上師憶念師父功德：我們已經在光明當中了！

【課後學員分享】4/25「結蘆在人間，而無車馬喧」，原來，我的桃花源就是－廣論 (4710-美芳）

學習到的重要概念：

一、 因明的簡單概念：同義(周遍)、相違、三句型及四句型。

二、大乘與小乘是四句型(A：大乘（周遍）B：小乘、A與B交集的C：出離心，是大小乘的共基、D：小乘希求獨自寂靜樂，是大乘不共的。)

三、金剛乘與大乘是三句型(A：金剛乘(周遍)B：大乘、C是十惡業等，包含一切A與B不共的部分。)

四、法殊勝有四：（一）通達一切聖教無違、（二）一切聖言現為教授、（三）易於獲得聖者密意、（四）極大惡行自趣消滅。

五、所有佛的教法，都包含在成這條大路當中，假定說我們修學佛法的當中說，我學這個、那個不對，我學這個、那個不對，你在因地中就已經偏了。不圓滿不能成佛的，那我們從那裡學起?我們因地當中應該這樣：「我要做到，我將來一定要做到！」這個概念非常重要。

本次重點在詮釋本論教授通達一切聖教無違部份。(註：這裡的法指「廣論」及廣論的基論「菩提道炬」)。

自我評量：

  師父說：「平常我們學佛法，最感到困擾的一點事情，就是不知如何取捨，現在廣論教授不但包含一切，而且彼此之間相輔相成。」我回想97年剛近研討班時，內心其實是有很多因修行而產生的痛苦和煩惱，幾年下來，驚覺這些煩惱及痛苦已經變得很淡很輕了，為什麼?我覺得是廣論幫助我釐清很多理路上的糾葛，而且我最感恩的，是師父把我因無知而造下的「謗法」罪，從根本拿掉了！(因為這段「法殊勝」的開示中，師父說了很多修行人因地上的過失，如念佛的人..認為念佛應該一門深入，若還花心思去學教，就不叫老實修行。結果是，「排斥」經教，可想而知，能不能去西方不知道，但因地上的障礙現前的時後，後果一定是越來越「愚癡」。)

廣論的教授讓我體會到什麼是「依法不依人」的意義，過去我在道場走動，到處都聽得到不同宗派之間的黨爭，甚至一個道場內也有因黨爭而導致四分五裂的現象，簡直讓人不知如何是好！不是佛法有問題，而是學的人沒學好，師父說：「正住、具慧、希求，三者兼具才是具器的佛弟子」但要具備這三個條件是非常難的，其中正住就是不分黨類，要做到不分黨類必須要有圓滿傳承的教法，當我們了解佛說法以「應機」為原則，其中「有是道之正體，有是道之支分」，廣論的道總建立及上中下三士道的次第，讓我找到我修行的下手處。我感恩過去那些讓我很痛苦的障礙，反而成就我學習廣論的資糧，所以聽師父開示我會有一種很親切很感恩的感受(心中的結化開了)。

但是，最近，我碰到因相應廣論，而被其他人排斥的狀況，別人的討厭及排斥，對我是種考驗，我反省自己是否在言談中不經易表現出學到圓滿教法的優越感? 我對此感到很懺悔，我沒把教法真實用在無明的對治，誠如師父說的：「太對不起自己的善根。」這樣學法的下場一定是「三世怨」，這可不是我想要的。

學習總結：

廣論真的不那麼容易懂，學了好幾年了，越學越覺得自己真是不懂，以前是挫折感，覺得學了佛法，也無法解決什麼問題，但現在我覺得，生活中的問題確實一樣沒少，但我沒想急著去解決了，我只要可以好好的活著，持續跟著團體一起共學，努力走增上生道，所有的難題自然而然都會解除，該如何就如何，沒必要花太多心思！有時，孩子不聽話，常在外面亂買零食吃，我勸了又勸，發現效果只有一丁點，她的嘴巴我實在管不住，這時，我就想，自己又何曾聽師父的話，馬上改正過失呢?既然如此，又何忍苛責孩子?「業果法則」的教授對我助益最大，業果法則建立在「無限生命」的前提，而這些是世間學問不可能教給我的「珍寶」，什麼叫貧人得寶? 遇到師父及上師就給我這樣真實的感受。

我還不到「與法相應」的程度，因為我自省沒有堅住的「妙歡喜」，甚至，有時是在對環境無可奈何、頗為消沉的心情下，儘量維持不要間斷的學習而已，但光是這樣，卻還是覺得，廣論已為我的生命帶來「豐盛」到難以容受的燦爛色彩，身邊的同行善友，也讓我忘記孤獨原是生命的常態，「誠信互助、心懷感恩」是里仁帶給我的祝福。如果沒有里仁的有機農產品及慈心食品，我一樣只能吃市售的垃圾食物。

我日日重複的聽法，串習著自己非常不善巧的理路思維，法音清流，總有一種淡而深遠的歡喜，寧靜自在其中。

「結蘆在人間，而無車馬喧」，原來，我的桃花源就是－廣論。

背後是師父(佛菩薩)對我慈悲的深恩~~

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«A-06 福智接班上師：觀察聞法動機，走一條真正修行者的路

«A-07 福智真如上師勉勵弟子：珍惜你的善根，讓它增長廣大

【課後學員分享】4/25理路終於更清晰，有種清涼的感覺(4608-淑惠）

學習到的重要概念：

1.  何謂道之正體與道之支分。

2.  小乘與大乘彼此不違背，且是相輔相成，其共不共之處，故大乘人不應學習劣乘法藏者，是相違因。

3.  顯密之間是不相違，其體性以及行持完全一模一樣，意樂-發菩提心，行持-修學六度到彼岸。

自我評量：

    自己從未思維小乘與大乘彼此是否相違，心識上更是對小乘起了輕視而不自知，自己實在太愚痴了，對於顯密之間的關係也是糊糊的，更別說是細細思惟其共與不共之處了。正行中，透過法師、景勳師兄、月英師姐的引導，終於把大小乘、顯密之間的關係弄懂了，理路終於更清晰了，有種清涼的感覺，這次課程也因為自己前行準備較充分，所以正課時領受與體會特別深刻，往後的課程自己亦應如是行呀!

學習總結：

    佛所告訴我們的法看似不同，其實是應眾生的機，彼此間並不互相違背或相障礙，而我如此慶幸值遇佛法，尤其是師父所為我們辛苦講述的「菩提到次第廣論」，乃通達一切聖教無違，直至成就佛果。對於小乘行者自己也深深起恭敬心，不再輕視自己的謗法。課程中感恩景勳師兄、月英師姐的引導，讓我對於師父所安立的宗、因、喻更佳清楚明白，透過每一次的思惟更貼近師長的理路，自己能上班培班真是太幸福了!!

修信念恩:

    很感恩法師、護持義工們精心為我們安排課程與提綱討論，感恩景勳師兄、洪月英師姐這次的引道，因明幼稚園的課程中的三句型與四句型，可以清楚思惟彼此之間的關係，同義、相違、共不共的、無關的，真的太棒了，很精彩的引導與課程設計，感恩大家對班培班學員的付出，隨喜大家!好歡喜呀!我也會好好努力的!

學號4608-淑惠學員分享

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«A-08 福智接班人──真如上師：點亮般若之燈

«A-09 福智真如上師教您找到生命真正依靠 : 讓心緣到佛法，生命就會不一樣

【課後學員分享】4/25不管哪一個法門都是一種善巧方便(4502-思婷）

學習到的重要概念：

1.  周遍(蝴蝶被昆蟲周遍)、不遍(船與在水中航行的交通工具不遍)、相違(人與桌子)、同義(補特伽羅與數取趣)、三句型(A被B周遍，以外是C)、四句型(A與B有共與不共，以外是D)的理解。

2.  通達一切聖教無違殊勝是根本宗。

3.  宗大師如何證成達彼一切悉無違。

宗：諸菩薩所欲求事者‧謂是承辦世間義利‧亦須遍攝三種種性所化之機‧故須學習彼等諸道‧

因：自若未能如實決定‧不能宣說開示他故‧

喻：釋菩提心論&釋量

4.  大小乘不相違。大乘與小乘是四句型。大小乘不共的地方分別是：大乘(菩提心，度一切眾生)，小乘(少事少業少希望住)；兩者共的地方是(小乘所有諸道)；不是大乘也不是小乘的就是十惡業。

5.  度彼岸(顯)與金剛乘(密)不相違，是三句型。顯教被密教周遍，以外是十惡業。

6.  大乘與金剛乘是三句型，但金剛乘被大乘周遍。

7.  大乘 分成 顯(度彼岸乘)與密(金剛乘)

8.  煩惱與業(思心所)是相違，因為51個心所是相違，是煩惱心所就不會是思心所。業與業道是四句型。業道與煩惱是三句型，

自我評量：

1.  聽師父帶子一次，看手抄一次。

2.  對於周遍相違同義三句型四句型有理解。

3.  大小乘不相違與顯密不相違可以理解。

4.  在聽講師以廣播劇的方式消文時，十分專注。

學習總結：

通達一切聖教無違殊勝

(一)  聖教是一切佛語

(二) 怎樣達彼聖教一切悉無違：

1.  了解一切聖教是有情成佛之道，只是有些是道之正體，有些是道之支分；

2.  了解三乘道是菩薩饒益眾生所有方便；

3.  從因看，小乘是大乘的基礎(共道)，除少分自力作意及戒以外(所學差別、戒差別、次第差別)；

4.  從果看，成佛要斷一切過，圓一切德，小乘亦攝入大乘中；

5.  大乘是密乘的基礎(意樂：菩提心；行：六度)，修成密乘須受菩薩戒+密乘戒。

(三) 總結：

除少分個別因緣開遮不同外，諸正至言，極為隨順，若欲趣入大乘，需先完具下乘功德。(上下乘無違)

思婷學習這一講，了解聖教是一切佛語(大、小乘、密乘)，不會相違，也不會有錯誤。不管哪一個法門都是一種善巧方便，如果生起傲慢之心，看不起其他法門，就是自己的三毒在張牙舞爪運作中，不可不慎！

修信念恩:

頂禮大寶恩師

    感謝您千百億化身的加持

在班儲的學習，深深感受到師長的慈悲攝受。讓弟子可以再再串習，累積聽聞的次數，思維的深度。講師的前行以各種例子讓我們了解周遍/不遍；相違/同義；三句型、四句型，目的就是讓我們在正文討論宗大師理路時更加了解，然後用生動的廣播劇方式帶領消文，如倫法師慈悲的引導我們看見自己的現行，陪伴我們學習，今天的學習好歡喜。

    弟子想要供養您的善行是，有幸為45組小組長，學習處理小組行政事務，在師長加持下，組員們同心協力為著遠大的目標聚在一起。這一次的線上共學，因為網路不穩的關係，大家的討論被打斷多次，後來移到RC共學，佳玲也立即成立小組ID，大家陸陸續續加入，在週四時又線上共學一次，理路更加清楚，大家調整共學方式，以後會採取分配題綱的方式，以及輪流當主持人的方式，可以更有效率，也可以讓人人有學習的機會；除了麗雅師姐某些因緣，目前尚無法與小組共學，祈求師長繼續加持，讓每人的順緣增長，學習的違緣淨除。

    弟子有一件不如理的事，在網路不順，討論出現狀況時，弟子沒有掌控好時間，心理升起煩惱，這一點深深懺悔。

    祈求佛菩薩，師父，上師加持，讓弟子可以在遇到境界時，轉化成學習的資糧，可以保持正念，提起正知，如理如法，依止善知識。請您憶念我，請您注視我，請您攝受我，請您加持我，希望我所做的每一件事能夠令您歡喜，我所做的一切能夠成為您生生世世攝受我的因，希望我能鋪平一條路，讓所有眾生走向您的心中，願您擁有無窮無盡的心子，我想做的是讓所有的眾生看到您萬丈光芒的智慧，感受到您感天動地的慈悲。

                                                            弟子 思婷 恭敬頂禮

20150428

學號4502-思婷學員分享

更多【福智接班上師】的關愛教育

1-福智接班人──真如上師之關愛教育（一）

2-福智接班人──真如上師之關愛教育（二）

【課後學員分享】4/25講師以輕鬆的對談方式引導，對宗大師的理路比較清楚(4401-綉燕）

學習到的重要概念：

 １、因明概念：

     同義：A被B周遍， B被A周遍

相違：A不被B周遍，B不被A周遍

     三句型：AB有交集，A被B周遍，B不被A周遍

     四句型：既是A，也是B；是A不是B；是B不是A；既不是A也不是B

     喻：學佛法VS賺錢，最佳同義，可能是三句型，四句型，最差相違

2、三士道次第：正體：上士，支分：共下、共中

3、通達一切聖教無違殊勝：

  達彼一切悉無違者，謂於此中解了是一補特伽羅成佛之道。

此中諸菩薩所欲求事者，謂是成辦世間義利，亦須遍攝三種種性所化之機，故須學習彼等諸道。

了知三乘道者，即是成辦菩薩求事所有方便。

自我評量：

1、這次研討題綱雖然都在廣論之中，但是要掌握內容感覺不太容易。

2、透由講師以輕鬆的對談方式引導，對宗大師的理路比較清楚；但是對因明的概念則還不是很確定，有點似懂非懂。

3、感恩大組長及善友們的回饋，經課後再思惟後，對因明的概念比較清晰一些。

學習總結：

透由班儲班的學習，從事先備課，小組共學研討題綱，再經由課堂上講師群的用心規劃和引導，加上法師的收攝、提策感覺對宗大師和師父所要傳遞給我們的法要，有更深的認識和體會。

更能體會到佛菩薩的悲心：《釋量》論：「具悲摧苦故，勤修諸方便，彼方便生因，不現彼難宣。」自己要持續努力聞思，才能效學師父、上師、佛菩薩，並期能證得如祂們的智慧和光明，真實自利利他。

修信念恩:

感恩講師很用心以深入淺出的方式，讓我們更能了解因明及宗大師理路，法師慈悲一再提醒不要抄筆記，要一心思惟聽聞，要先了解宗大師理路，將師父的法要領納在內心並如法行持。

今天弟子能學習佛法，在師父座下領受法語甘露潤澤，在班儲班學習都源於世尊、歷代傳承祖師、師父、上師傾盡所有心力傳承法脈，久住正法，悲心發願想要利益一切眾生的恩德。

尤其是師父一字一句為我們開示傑仁波切殊勝教法，指出我們的心行相，教導我們認識自己的無明，漸次淨化煩惱，一步一步往菩提道增上，真的很感恩師父的說法恩！

萬善根本從師出，能生利樂如良田，依止違法善根斷，如理事師求加持。

至心感恩&頂禮師父、上師、三寶！

學號4401-綉燕學員分享

更多【福智接班上師】的關愛教育

3-福智接班人──真如上師之關愛教育（三）

4-福智接班人──真如上師之關愛教育（四）

【課後學員分享】4/25不是那麼高不可攀遙不可及(3907-靜芳）

學習到的重要概念：

今天的「因明」幼稚園很受用。很貼切的運用上，他不是那麼高不可攀遙不可及。透由不同的實例反覆練習，再由法師引導，理路思考漸次漸次的熟悉，又是一種學習的新動力。每次擷取一點吸收一點串起來，生命的光在亮，黑暗在一些些的消除了。

自我評量：

因為感覺苦想要去苦，所以要學佛。那師父告訴我們，要曉得修學佛法的真正的業，就在我們當下的這個「心念」。思心所，內心想著這是我要的，那將來自然而然會趣向那方面，就造了往那方想的業，心念想善往善業，反之是惡業。越是了解就要更加惕勵自己，每一個起心動念是如此重要，它攸關苦果或樂果。就因為要尋找真的快樂，所以要徧學一切。所應徧知，所應斷除，所應現證，所應修行。

學習總結：

曾經在佛七的學習，法師再再提醒專注聽聞，不要抄筆記。乍聽之下有些不知所措，原來是要教我們在因地上種正因，這也得要不斷不斷的串習，一回生二回熟，事後回想起來真的很感恩。佛七那幾天密集的思維練習，密護根門印象深刻，現在上課學習又現起來鮮活了，歷歷在目真的沒忘記。業所造不失，如來是真語者，實語者，是自己依仰的皈依之處。

修信念恩:

師傅殷切的提醒告訴我們，真正修學佛法要注意的，第一個要去掉「種一點善根」，像畫個圖起個草稿，馬虎籠統概念即可，而是要在行持上真正的認識下功夫任何事情必定如是因感如是果，業感緣起，中道，凡是確實謹慎，因種對了才會有好結果。師長再再的叮嚀是自己的福報，因為無始來惡習甚多，一不留心又失準了，非得善知識一次次的提醒導正。避免走偏又繞遠路，師長的教言謹記在心，作師所喜，感恩。

學號3907-靜芳學員分享

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3-福智接班人──真如上師之關愛教育（三）

4-福智接班人──真如上師之關愛教育（四）

【課後學員分享】4/25用很愉悅沒有壓力的氛圍，很快趣入因明的重點學習及掌握方向(3904-亦珍）

學習到的重要概念：

法殊勝＿通達一切聖教無違殊勝。何謂聖教？若不承許，此論教授通達一切聖教無違殊勝，就會違背經論的內涵。了解不相違的原因。更進一步認識對於波羅蜜多乘與小乘，以及波羅蜜多與金剛乘的關係。

自我評量：

透過這堂課的學習，對於因明、周遍、同義、相違、三句型、四句型有大致的槪念

學習總結：

很隨喜班儲的護持團隊師兄姐的善巧方便，引導我們、企圖說服我們以五歲的思考模式，用一種很愉悅沒有壓力的氛圍，很快的趣入因明的重點學習及掌握方向。接著主帶的師兄姐的互動是用一種趣味對答的相聲方式，才發覺原來廣論也可以這樣學習。心中突然有種想法，也可偶爾以此模式做為帶班方式，相信效果一定會很好，炒熱上課氣氛，學員們一定會熱烈迴響的，促進班幹部與學員間的互動更為密切。

修信念恩:

 感恩師長功德！師父一開始就是要引導我們走大乘道發菩提心，但是基礎（小乘的學習）不能不紮穩。宗大師告訴我們哪些是共，哪些是不共？師父以宗、因、喻、所破、所立，舉喻與我們生活息息相關的細節，導正及建立我們要走的菩提道的觀念。

師父早已經為我們找到一條圓滿次第無誤的菩提道路次第法門，以及心心掛念我們這些弟子，為了利益我們增上生道的學習找到接班上師，我們真的很幸福！感恩師長功德！！

學號3904-亦珍學員分享

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5-福智接班人──真如上師之關愛教育（五）

6-福智接班人──真如上師之關愛教育（六）

【課後學員分享】4/11在班儲這樣的震撼教育下,應有很大的進步空間 (1703-秋眉）

學習到的重要概念：

1.  一開始上課,庭銘師兄提策大家思惟聞法勝利,他說蟑螂、壁虎同時出現,他很緊張…我學習到師兄具有大悲心,以旁生的角度思惟三惡趣苦,我也曾經放生菜蟲,看到有情受苦,但我無能為力,經師兄提醒,唯有成佛發無上菩提的心去學習,當下即是在饒益有情,成為一個有恩的人,稍緩解我的無力感…

2.  師父說學任何東西,要跟有正確認識的人才學得好,尤其佛法千萬不能學偏,善知識就是那一個把你從斷章取義轉化成恰如其分的人,當發一顆恭敬的心,依次第而修習,這也是生生世世得善知識攝受的關鍵

3.  法師:由枯敦和種敦巴尊者示現弟子不和,提醒我們弟子福德資糧不夠,足以讓教法延宕,我會謹記此概念,精勤培福德資糧,因為教法未久住,攸關眾生苦樂,依師從依友開始,同行和合從依師做起,不可分離,建立教法是共業,不是幾個人的事情,策勵不要讓自己成為教法延宕的人

自我評量：

1.      此次備課不足,未能與同學充分討論,但很隨喜帶班的二位師姐精闢引導,和勇悍分享的同學,對比之下覺得自己不擅思惟和總結,在班儲這樣的震撼教育下,應有很大的進步空間

2.      課後有認真的研閱尊者傳和補聽音檔,以免辜負師父上師法師和所有護持我學習的人

學習總結：

1.  依師是圓滿教證功德的關鍵,也是道之根本,佛菩薩以最有利的方式饒益我,具德恩師如是行,弟子亦應如是行

2.  此次研閱阿底峽尊者傳,較能體會佛菩薩捨頭目腦髓的悲心,以及正法久住的重要性,如果沒有尊者入藏建立教法,後世無法學習道次第,感謝古德

3.  由寶賢譯師示現年老希求專修,對我的啟發:師父上師要建立教法,雖然我也相應,但在承擔法人事業的同時,我易因自利或怯懦心而不想承擔配合,這點值得多思惟改進

4.  由阿蘭若師示現專修,聖者自謙其功德不如種敦巴尊者和瑜伽師,法師提醒我們勿輕判聖者(也許我會墮入此邪見)

5.  很隨喜均伶師姐對師長的修信念恩,她說師父同時具三個角色,幫我們請法、講法、迎請藏系師長,很辛苦,重要的是為我們找到上師,帶領我們學習,覺得很感動很有加持力,對師長的信心又更增長

修信念恩:

感謝師父創立研討班,這是濁世的蓮花池,讓弟子的心靈得以淨化,感謝師父為弟子宣講160卷帶子,讓弟子心對境時可以現起師父的法語,熄滅貪嗔癡的煩惱,雖然做的不好,但效法師父常敗將軍勇於造善,弟子不擅言詞,對師父上師的依仰無以言喻,唯有依教奉行回報深恩

                                                    頂禮師父上師法師

(1703-秋眉)